Generazione Z: schiava dell’IA
Articolo giornalistico sull’utilizzo dell’intelligenza artificiale da parte dei giovani
Il 85% dei giovani utilizza strumenti di intelligenza artificiale generativa, principalmente per fare i compiti o per rivedere i propri corsi, e sono consapevoli dei loro limiti. Nel lungo termine, temono gli effetti dell’IA sull’occupazione. La sessione di esami del 2024 dovrebbe rimanere impressa nella storia. Per la prima volta, i futuri maturandi hanno massicciamente reviso le prove grazie all’intelligenza artificiale: il 45% dei giovani francesi utilizza strumenti di IA per rivedere i propri corsi, secondo uno studio condotto dall’agenzia pubblicitaria Heaven (gruppo Hopscotch) su un campione di 18-21enni.
Diciotto mesi dopo il lancio di ChatGPT, i giovani sono diventati dipendenti dall’intelligenza artificiale generativa, con l’85% di loro che l’ha già utilizzata nel corso degli ultimi sei mesi, secondo lo studio. “L’uso dell’IA è diventato quotidiano per più di un utente su cinque, anche se la frequenza di utilizzo più comune rimane settimanale”, commenta Emmanuel Berne, direttore associato dell’agenzia Heaven.
Il chatbot conversazionale ChatGPT di OpenAI si impone senza sorprese, con tre quarti dei sondati che dichiarano di utilizzarlo. “È diventato un riflesso nei giovani”, osserva Emmanuel Berne. Al secondo posto si trova My AI, il chatbot integrato nel social network SnapChat, alimentato dalla tecnologia GPT di OpenAI, utilizzato da quasi la metà dei giovani. Copilot (Microsoft) compare al terzo posto.
Indipendentemente dagli strumenti utilizzati, i compiti sono il principale motivo d’uso, sia per fare ricerche, rivedere, redigere o riformulare testi. “Quando devo fare un’esposizione su Simone Veil e faccio una ricerca su Google, devo entrare in qualcosa… Se chiedo a ChatGPT, mi farà un testo che posso copiare e incollare direttamente”, dichiara un adolescente intervistato dai sondaggisti.
I giovani intervistati ritengono che l’uso dell’IA possa portare 5 punti in più sui loro compiti. “Lo hanno completamente integrato nel loro metodo di lavoro e nel loro approccio ai compiti”, osserva Emmanuel Berne. Questo fa tremare i corsi e i metodi di insegnamento, al punto da destabilizzare molti insegnanti.
Fonte: www.difesapopolo.it/Media/OpenMagazine